ФИО: Фамилия Имя
Возраст: 7 лет
Диагноз невролога: Дислалия
Дата: 29.03.2026
Звук [C]: Норма
Звук [С*]: Ошибка
Звук [З]: Норма
Звук [З*]: Ошибка
Звук [Ц]: Норма
Звук [Ш]: Ошибка
Звук [Ж]: Норма
Звук [Ч]: Ошибка
Звук [Щ]: Норма
Звук [Л]: Ошибка
Звук [Л*]: Норма
Звук [P]: Ошибка
Звук [Р*]: Норма
Звук [К]: Ошибка
Звук [Х]: Норма
Звук [Г]: Норма
Исследование подвижности губ: У ребёнка нет нарушений подвижности губ
Обследование подвижности языка: Все движения языком ребёнок выполняет правильно
Исследование подвижности нижней челюсти: Движения нижней челюстью ребёнок выполняет правильно
Исследование подвижности мягкого нёба: Смыкание мягкого нёба с задней стенкой глотки не нарушено
Исследование губ: У ребёнка нет нарушений в строении губ
Исследование зубного ряда: Нет нарушений в строении зубного ряда
Исследование прикуса: Прикус в норме
Исследование языка: У ребёнка нет аномалий в строении языка
Исследование твёрдого и мягкого нёба: Смыкание мягкого нёба с задней стенкой глотки не нарушено
Исследование нижней и верхней челюстей: У ребёнка нет аномалии нижней и верхней челюстей
Обследование дифференциации неречевых звуков: У ребёнка нарушена дифференциация неречевых звуков
Исследование различения слогов, слов с оппозиционными звуками: При выполнении заданий на различение слогов с оппозиционными звуками ребёнок не ошибается
Исследование различения слогов, слов с оппозиционными звуками: При выполнении заданий на различение слов с оппозиционными звуками ребёнок не ошибается
Исследование фонематического анализа и синтеза: Может определить наличие звуков в слове
Исследование фонематического анализа и синтеза: Может определить количество звуков в слове и место звука [С]
Исследование фонематического анализа и синтеза: Может составить слова из звуков
Исследование фонематического анализа и синтеза: Может придумать слово на заданный звук
Исследование произнесения слов сложного слогового состава: Нет нарушений слоговой структуры слов сложного слогового состава
Двусложные слова из двух открытых слогов: Нет нарушений слоговой структуры двусложных слов из двух открытых слогов
Трехсложные слова из открытых слогов: Нет нарушений слоговой структуры трехсложных слов из открытых слогов
Односложные слова, состоящие из закрытого слога: Нет нарушений слоговой структуры односложных слов из открытых слогов
Двусложные слова с одним закрытым слогом: Нет нарушений слоговой структуры двусложных слов с одним закрытым слогом
Двусложные слова со стечением согласных в середине слова: Нет нарушений слоговой структуры двусложных слов со стечением согласных в середине слова
Двусложные слова с закрытым слогом и стечением согласных: Нет нарушений слоговой структуры двусложных слов с закрытым слогом и стечением согласных
Трехсложные слова с закрытым слогом: Нет нарушений слоговой структуры трёхсложных слов с закрытым слогом
Трехсложные слова со стечением согласных: Нет нарушений слоговой структуры трёхсложных слов со стечением согласных
Трехсложные со стечением согласных и закрытым слогом: Нет нарушений слоговой структуры трёхсложных слов со стечением согласных и закрытым слогом
Трехсложные слова с двумя стечениями согласных: Нет нарушений слоговой структуры трёхсложных слов с двумя стечениями согласных
Односложные слова со стечением согласных в начале и конце: Нет нарушений слоговой структуры трёхсложных слов с двумя стечениями согласных
Двусложные слова с двумя стечениями согласных: Нет нарушений слоговой структуры двусложных слов с двумя стечениями согласных
Четырехсложные слова из открытых слогов: Нет нарушений слоговой структуры четырехсложных слов из открытых слогов
Обследование обобщающих понятий: Ребёнок знает обобщающее понятие «Овощи»
Назови профессии: Не знает названия профессий
Подбери прилагательные к слову: Прилагательные к слову подобрать может
Назови форму и цвет фигуры: Может назвать форму и цвет фигуры
Назови предметы и объясни, людям какой профессии они нужны: Может назвать предметы и объяснить, людям какой профессии они нужны
Назови части одежды: Может назвать части предметов
Назови, кто, что делает: Предикативный (глагольный) словарь соответствует норме
Один-много: Ребёнок может употреблять множественные формы слов
Исследование образования уменьшительно-ласкательных форм существительных: Может употреблять уменьшительно-ласкательные формы слов
Исследование употребления предлогов: Адекватно употребляет предлоги
Исследование построения предложений: Предложения строит грамматически правильно
Исследование образования существительных в косвенных падежах: Может образовывать существительные в косвенных падежах
Исследование согласования числительных с существительными: Может согласовывать числительные с существительными
Назови детёнышей животных: Знает названия детёнышей
Послушай сказку и перескажи: Пересказ сказки не нарушен
Составь рассказ по картинке: Может составить рассказ по картинке
Составь рассказ по картинкам: Последовательность рассказа по картинкам не нарушена
Количество баллов: 9.00
Четвёртый уровень (выше среднего, 5-20 баллов) – Общее недоразвитие речи IV уровень. Дислалия.
Речь понятная, однако, имеются нарушения всех компонентов речевой системы в невыраженной форме: нарушено произношение нескольких звуков, возможно нарушение строения артикуляционного аппарата, артикуляционной моторики, нарушена слоговая структура слов (сложного слогового состава), нарушены лексика, грамматика и связная речь.
